孩子能够在幼儿园平平安安是每一位父母的期盼，马上又到了一年中幼儿园开学的日子，超级育儿师特邀心理咨询师吴晓达老师，来分享一次“防拐演习”的真实见闻，并结合儿童心理发展的规律，跟爸爸妈妈们聊聊如何提高孩子的防范意识。
当我提笔写这篇文章的时候，心情是十分复杂的。最近我参与了女儿幼儿园的组织的“防拐骗”模拟演习活动，而我的任务就是扮演人贩子，把小朋友“骗”出幼儿园！结果大大出乎我的意料——一个班27个孩子，演习活动开始不到3分钟，我就一口气把25个孩子，顺利“弄”到了幼儿园门口！
这个结果着实让人不寒而栗，那么究竟是我的“骗术”高超，还是孩子的防范意识不堪一击呢？我们不妨先来回顾一下这次“行骗”的全过程，从中找一找孩子容易上当受骗的原因，以及家长由此应该警醒的几个方面：
我被园长安排去“骗”大班的孩子，游戏规则是把小朋友带到幼儿园门口，即视为“行骗成功”，会由园长进行“就地教育”。
出发前，我先在包里备了些零食做“诱饵”，等行动开始，我首先来到大班的室外活动区。
“小朋友，请问大二班在哪里呀？”
“我们是大一班，大二班在那里，在那里！”
首战告捷，获得了小朋友们的热情指点。我笑眯眯地向正在休息的大二班的娃娃们走去。
“小朋友们，你们是大二班的是吗？”
“是啊！是啊！”
“你们看，这天马上就要热了。幼儿园为小朋友们定制了夏季漂亮的校服，现在已经运到幼儿园门口啦！衣服好多好多！叔叔阿姨都搬不过来了。你们愿不愿意帮我们一下啊！”
“好啊！可是……”
我见小朋友们心动了，貌似还有一些犹豫，于是又补了一句：
“嘘！别告诉你们老师哦，我们都是大班的学生了，要做老师的好帮手！咱们悄悄地去搬，给老师一个惊喜，好不好！”
“好！好！”
……
除了两个有点儿警惕心的孩子之外，几乎整个班的孩子都蹦蹦跳跳地跟我走了！就这样，我成了“行骗”最多也最快的妈妈。
活动结束后，我又和其他几位“行骗”中班和小班的家长志愿者们聚交流了各自的情况。结合大家的分享和儿童心理发展的规律，有以下两点想和各位妈妈分享：
从心理学角度来说，5、6岁的年龄正是孩子“自主性”开始发展的阶段，这让他们愈发想要挣脱开家长和老师的管教。他们会试图要摆脱大人、依靠自己，去体验“我能行”的自我效能感。这也就不难理解大班的孩子反而比小一两岁的更容易被骗了。
在这次的“拐骗”演习活动中，最终大家发现：被成功骗走的，往往是那些活泼、开朗、不认生、大大方方的孩子！平时放学，他们会热情地和老师、小朋友们以及幼儿园门口的保安叔叔说再见。而在遇到陌生人时，他们也更容易被搭讪！
反而是那些小班的、害羞胆小的，那些进幼儿园还要抱着妈妈哭，整天粘着老师的孩子，不容易听陌生人的话。
这并不是说孩子乐观开朗不好，而是要提醒那些开朗孩子的家长更不能因此放松警惕。
“不能吃陌生人给的东西！”
“不能拿陌生人的玩具！”
“不能跟陌生人去别的地方玩！”
……
类似的嘱咐我们也从来没断过，但孩子并不全是会被东西给勾走的。随着物质生活越来越好，被“物质引诱”上当受骗的孩子占比越来越少，取而代之的是一种新诱饵——同情心：
“小朋友，帮忙一起去门口搬东西吧！”
“我受伤了，能送我去医院吗？”
“我是你妈妈的同事，你妈妈让我来接你，有件事情需要你帮忙！”
……
很多孩子在遇到这样的请求时，是没有抵抗力的！
既然结果如此出乎我们的意料，那么孩子缺失防范意识，又究竟是如何造成的呢？给家庭教育提了哪些醒呢？
这并不是说：为了孩子的安全，我们要去阻止孩子“善良”，而是我们要教会孩子“界限”！我们无法预测，骗子会对我们的孩子说什么、做什么，但我们可以教会孩子“界限”：
离开幼儿园，一定要征得老师同意。 和家人一起时，要独自离开，一定要先告诉大人一声。 内衣裤覆盖的部位不允许任何人触碰，医生除外。 ……
注意，整场“行骗”中，我准备的零食“诱饵”完全没派上用场，但“帮忙”却让孩子如此没有抵抗力！生活中，我们给过孩子“帮忙”的机会吗？
“你还小！这个不行的。”
“别别别，一会儿衣服弄脏了！”
“奶奶不需要你帮忙，你自己好好玩、好好学习就行了啊！”
……
这些话是不是感觉很熟悉？但一次次地被拒绝，一次次地被明示、暗示“你不行”，你知道孩子听到这些的时候，心里有多失望、多沮丧吗？
物质条件越来越好，孩子并不缺少吃的、玩的、用的。但他们不光需要生活上的照料和物质上的满足，还需要通过不断尝试来体验生活，慢慢参与到家庭活动中，感受自己是“家庭的一员”，从而收获满满“自我效能感”。
越缺什么，就越渴求什么。设想，如果孩子们在家里能有充足的机会感受到“我能行”，获得足够的“自我效能感”，他们还会这么渴望去外面寻求吗？
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