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我陆续看过一些育儿方面的书，从最初的术，到现在的道，想法发生了不少转变。仔细整理，发现看过的资料中，不错的有很多： 书：
术：《PET父母效能训练手册》《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》《好妈妈胜过好老师》
道：《unconditional parenting无条件养育》，《gardener and carpenter园丁与木匠》《魔鬼老大，天使老二》
视频：
纪录片《人生七年》，TED 《what do babies think宝宝在想什么》，TED《How to raise successful kids — without over-parenting正确的教育方式，是避免过度呵护》
众说纷纭，我在这里自问自答，整理自己的想法，尝试从其中找出我自己的版本。
养育是什么？
父母养育孩子，养育包括抚养和教育。抚养身体，教育心灵。爱护他，保护他，帮助他，确保他身心健康。 养育的终极目的是什么？ 抚养他，是为了不久之后他能够自食其力：教导他，是为了不久之后他无需父母的教导。
在如今这个社会上生存很容易，物质丰富，很低的收入就能吃饱穿暖活着。虽然能活着，但是这种生活很脆弱，经不起任何风吹雨打。
未来有太多的不确定性，养育的终极目标应该是帮助孩子成长为健壮的抗打击的（robust）、有韧性的（resilient）、适应能力强的人（adaptable ），从而能在将来活出个人样。 养育的基本心态是什么？ 抓住最重要的事情，其余的不必太操心。人的时间有限，注意力有限，耐心有限，总是把心力用在鸡毛蒜皮的小事上，很容易捡了芝麻丢了西瓜。 什么是芝麻： 随着时间推移，他自然而然能够掌握的事情都是芝麻。
比如吃饭穿衣，吃饭时多吃一口还是少吃一口并不重要，饿了自然就会吃。不爱吃菜就不吃菜，总有别的方法补充。至于说话走路上厕所，哪怕慢一点，他早晚能学会，不必为此着急焦虑。 对于已经学会走路说话的孩子，父母可能会着急让他识字，数数，背唐诗。我看过一个视频，在家长的训斥下，一个五岁的小女孩在哭着背乘法口诀，说“三五…三五…太难了，我永远都记不住这三五…”。乍一看孩子很可爱，视频很搞笑，看视频的大人可能这么想，但是视频中的小女孩不见得这么想，她的泪水是真的。 有脑科学研究表明：孩子6岁以前，大脑并不适合背汉字，主要任务是玩和学习周围的人和东西。六岁以后才适合学习汉字和数学，过早开始学等于拔苗助长。
其实小学生学的这点知识根本不叫事，小时候先把大脑养好，将来一发力，很容易就能轻松赶上来。不用相信打基础之类的话，一年级能有什么基础。
在养育上，什么是最最重要的？
安全最重要，要时刻防止意外伤亡，比如窒息，摔落，烧伤，溺水，中毒。
比如，稍微了解一下就会知道，对婴儿来说，厨房和卫生间是危险的地方，要特别注意，要防患未然。
美国儿科协会的育儿百科上更是说到：“永远不要将孩子单独留在卫生间，即使是一秒也不行”。因为让人心痛的悲剧都发生在一瞬间。父母不可能一直看护着孩子，主动培养他的安全意识就很重要。
安全之上，父母还应该做什么？
一、 给予无条件的爱。 《无条件养育》对这一理念进行了非常详细的阐述。孩子都是无条件依赖自己的父母的，可是父母都是无条件爱自己的孩子的吗？
未必。
当孩子行为不当，需要父母来制止或者纠正时，依然能满怀爱意的去为孩子考虑其实很难。即使我们心里可能觉得一直都很爱孩子，可是在那一刻，孩子通过我们的表情、语言、行为根本感受不到我们的爱。
当孩子感觉到安全自信且被疼爱时，他才能发展出健全的人格。 电影《垫底辣妹》里女主角的妈妈就是一个无条件爱自己女儿的典范，虽然是辅导老师的因材施教让学习垫底的女主角逆袭考入名校，但是妈妈对女儿不离不弃的爱更让我感动。 二、提供稳定富足温暖的环境。 《园丁与木匠》这本书认为孩子是一颗有无限可能的种子，至于是花草还是树木，完全未知。园丁的职责就是翻土、施肥、灌溉，确保土壤肥沃，拔草除虫，确保生态系统稳定。树干歪了可以扶，枝桠杂乱可以修剪，但是园丁无法决定树的种类和花朵的颜色，终归要让种子自己发芽，经历风吹雨打，茁壮成长。
也就是说，父母的角色是：给孩子提供一个稳定富足而温暖的环境，任他自由地探索，茁壮地成长，他在这个环境中有无限的可能，父母无法决定孩子成为什么样的人。 如果同意这个理论，那就更不必为育儿焦虑，父母能给予无条件的爱，给予安全稳定富足温暖的环境，当孩子要出门时，我们给他们准备好路上需要的行李，这就够了。
更具体点，父母还能做什么？
有了上面的基本心态，总觉得还不够。在日常的生活中，精力充沛的父母总是能够做点什么的吧？比如教孩子一些具体的能力：自制（管理时间）、专注（管理精力）、耐心、讲理、独立思考，善待他人，等等…这些好词可以一直罗列下去。 关于教，我相信下面两点。 一、 干预的影响小 父母对孩子直接干预的影响很有限，因为孩子不见得会按照你说的来。
他天生是主动的“学习机器”，他从不被动接受，他善于察言观色，会主动地对接受到的信息进行解读判断，而父母根本无法有意识地控制这个过程。就像任何人都会讨厌父母干预自己的生活催着结婚催着生孩子一样。
对孩子进行控制干预不但无效，甚至还会有反作用。 二、榜样的力量大 从这个角度来看，父母能做的有很多，因为父母是孩子最近的榜样。
孩子耳濡目染，有样学样，虎父无犬子。所以你希望孩子养成什么样的习惯，你就先去做，孩子看到了自然会去模仿。你是个什么人，比你说什么重要得多。
行胜于言。行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。 让孩子终身受益的好习惯有很多，我最看重三个：阅读、运动、休息。
如何让孩子培养呢？
自己以身作则，手头一直有本正在读的书，有一项喜欢的运动，保持有规律的作息。如果还没有这些习惯，就逐个开始养成，只要开始了就不算晚。在家庭教育里，我觉得这是父母能做的，也是值得做的。 育儿即育己，我现在更加理解了这五个字背后的含义。
我们努力去做更好的自己，在这个过程中，我们亲自示范给孩子看，一个人如何从笨拙到熟练，如何不断成长变得更好。
说到底，我们能管理的只有自己而已，孩子嘛，古话说得好，儿孙自有儿孙福。
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