|
|
|
语言发育包括发音、理解、表达与交流。
- 新生儿已会哭叫，以后咿呀发音;
- 6个月时能听懂自己的名字;
- 1岁小儿平均能说2~3个字;
- 1.5岁时能说出几个有意义的词，指认并说出家庭主要成员的称谓;
- 2岁时能指出简单的人、物名和图片;
- 3岁时能指认许多物品名，并能说由2~3个字组成的短句;
- 4岁时能讲述简单的故事情节。
1.语言理解的发育 ：
婴儿对语言的理解是一个渐进过程，发育顺序是:出生时对声音产生一定的分辨力，逐渐识别出经常接触的人和物的声音，将声音与某个事物相联系→8~9个月的婴儿可以理解成人的一此简单语言，做出表示语言行为的手势动作一1岁以后听到某些物体的 名称时，能确定所指的对象，理解事物的名称，用手指出来→开始说出有意义的词。此时婴儿对语言的理解和词汇的表达能够互相联系，语言的记忆得到稳定发展，语言的理解产生飞跃性进步。
2.构音能力的发育：
构音(articulation)是非常复杂和十分熟练的协调动作，需要发音器官、舌、咽部许多肌肉的参与。儿童构音能力的发育是有规律、有先后顺序的渐进过程。0~1 个月的啼哭往往有升频或降频;2个月时开始发出一系列的咕咕声;4个月左右可以发出咿咿呀呀的声音;6个月~1岁，发出音节的种类增多;1岁开始进人系统语言发展阶段;5岁时大致掌握汉语普通话的基本发音;6岁时就可以流利地说话了。
3.语言表达的发育：
语言表达的发育与语言理解、构音能力的发育密不可分，主要包括:
①词汇表达的发育:婴儿最早可在9~10个月时说出第一个有意义的词语,15个月时可以说出10个以上的词语,19个月时能说出相当数量的词，此后平均每月掌握25个新词。
②语法的发育:在整个学龄前期，儿童逐步掌握了各种基本语法结构，具体表现在句子的长度和句子的类型两个方面。
③语言表达能力的发育:幼儿初期的表达缺乏条理性、连贯性，语言过程夹杂着丰富的表情和手势。
3岁以后，随着活动范围的扩大以及独立性的增长，获得了自己的经验、体会、印象及意愿等，就会把自己的体会、经验、印象告诉成人。
4.内部语言的发育 ：
内部语言是一一种无声、简略和压缩的语言，是在对话语言即外部语言或有声语言的基础_上产生的。内部语言与抽象逻辑思维有更多的联系，具有自我调节的作用，般开始于学龄前期。当外部语言发展到一定阶段时，内部语言会自然派生出来。它的原始形式介于有声语言和内部语言之间，即“出声的自言自语”。这实际上是思维的有声表现，是一种语言的自我调节。
5.儿童语言处理过程的发育特征：
小儿在未能自己表达之前，就能理解大人说的话。8个月~3岁,语言的理解能力比语言表达能力提前发育数个月。口头语言的表达个体差异较大。男孩一般比女孩表达稍晚。儿童语言的理解与其认知能力有密切关系。只有认知能力发育了，才会促进儿童语言理解的发育，进而促进语言表达的发育。
来源：首儿健康
|
|
