用户案例
佳佳今年5岁了，非常乖巧可爱，但她有一个小癖好让爸妈头疼不已。佳佳有个小兔子玩偶，是她几个月大时收到的礼物，到现在五年了，佳佳几乎对它形影不离，睡觉要抱着，出门要带着，别的小朋友都不能玩碰这个玩偶。
妈妈实在看不过去了，买了新的小兔子给佳佳，但是她就是不愿意把脏兮兮的旧兔子扔了，谁要是抢夺兔子，佳佳立刻就会大哭不止。再过不久就要上小学了，难道上课的时候也让孩子抱着这只脏兮兮的兔子吗？佳佳爸妈实在是不知道该怎么办了……
很多孩子都有一个属于自己的安抚物，有的是毛绒玩具，有的是自己的小毯子，有的是妈妈的一件衣服，这些小物件在别人眼里可能非常普通，但对于孩子来说，却有着完全不同的意义。
人类在婴幼儿时期，会通过各种感官的探索，来满足需求，安抚情绪。比如，吃奶嘴、吮吸手指，以及为了满足触觉而抚摸柔软的被子毯子、毛绒玩具等等。
安抚物，它在孩子的成长中充当了一个“陪伴者”的角色，能够满足孩子情感和生理上的双重需求。有的孩子几乎是从婴儿时期就有了自己的安抚物，陪伴到他们长大。
对三岁以下的孩子来说，“恋物”是正常的现象，但是当孩子渐渐长大之后，如果他还是含着奶嘴、或是还抱着娃娃不放、或是总要带着一样东西，到了三四岁还是这样，还带着这些东西不放，那就需要引起家长们的注意。如果任其发展，很可能会影响以后的人际交往，和团体生活。
今天的《西风东渐》，英国皇家育儿师凯瑟琳要来告诉我们，如何对待孩子的“恋物情结”？其实只需要一个箱子就够了！快来看看吧：
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不能强行把孩子和安抚物分离
安抚本身是没有问题的，不应该让孩子和安抚物品强行分离。强行分离会大大减弱孩子的安全感，他们会变得更加不敢与人沟通，更加想念、依赖自己身边的物品。
那么，如何帮助孩子逐步摆脱对物品的依赖呢？
设置“安抚箱”
安抚物品的使用，是要有时间和地点限制的。
凯瑟琳老师认为，安抚物品应该是在孩子睡觉是才需要的。因此，她建议在家中放一个“安抚箱”，把它安放在卧室里，把它放在高处，只有爸爸妈妈或爷爷奶奶才能够拿得到，里面的东西只有在睡觉时、或是要休息时才能拿出来。
箱子里的这些玩偶、衣物、毛绒玩具等，一切让孩子有依恋情感的物品，只会在孩子睡觉的时候才会出现。
如果你在客厅，听到孩子在卧室里吵着要他们的毛绒兔子，不要拒绝，你可以这样回答：“你当然可以玩，但是你要先到床上躺好，要到你的小床上去才可以”，孩子们不能抱着安抚玩具到客厅玩游戏、看电视，“我可以让你和你的玩具待一会儿，当你准备来客厅玩的时候告诉我，我再把它放回箱子里去。”
我们需要让孩子知道，当他平时在吃饭、玩、或参与其他活动的时候，他是不需要“安抚物”的，等到孩子要睡觉的时候，可以再享受它的陪伴。
另外，家长可以给孩子多准备几个“安抚物”，让他有所选择，避免对某一种物品“专情”。
平时多拥抱孩子
对于较小的孩子来说，应每天抱抱他、亲亲他，并且定时用手轻轻抚摸孩子身体的头部、颈部、背部以及四肢；对于较大的孩子，则可以通过和孩子玩身体接触的游戏，相互搂抱、嬉戏等，间接地达到触摸他身体的目的。
因为在婴幼儿阶段。触摸可使孩子身体充满活力，大脑兴奋和抑制协调，并能减少、解除幼儿对某些可怕事物的紧张感。
多陪伴孩子
孩子有恋物倾向，也代表一种需要父母更多关爱的信号。家长平时应当尽量抽出时间陪伴孩子；适时将对孩子的爱说出来，让孩子真真切切地感受到家长对他的爱。
孩子也有交际的需求。家长就要想办法给孩子创造更多的与同龄伙伴交往的机会，孩子的同伴交往欲望满足了，才有可能把注意力从假想的玩伴转移开。
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