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很多人都觉得，孩子是一张白纸。有些家长可能还会纠结要在这张白纸上画什么？是画成马云爸爸的样子，还是画成郎朗哥哥的样子？是…… 就在你浮想联翩的时候，忽然，一个卷毛外国人跳出来说：「太天真了，孩子怎么可能是一张白纸？」 这个卷毛外国人就是大名鼎鼎的史蒂芬・平克 (Steven Pinker)——哈佛大学实验心理学博士、麻省理工学院认知神经学中心掌门人、《时代杂志》评选出世界最有影响的人、《前景》杂志评选出的「最伟大思想家」…… 在综合大量研究的基础上，平克在他的著作《白板》(The Blank Slate) 中说：孩子出生就有自己的天性。人并非生来一张白纸，人天生携带着演化留给我们的倾向…… 斯蒂芬・平克《白板》- 前言...... 那种认为父母可以像捏泥块一样塑造自己孩子的观点，给儿童抚养方法带来了很大的问题，其中的一些方法明显违背了儿童的天性，甚至有些显得极为残酷。当一些母亲试图在她生活的方方面面中做出权衡时，这种观点会限制她们的选择，而且会让父母因孩子没有按照自己期望的方式发展而更加烦恼。 那，面对并非「白板」的孩子，父母该如何养育？ 平克的建议很简单：记住最根本的问题，孩子是人。 [size=1em]是人，就有独特的气质类型 孩子也一样 孩子出生之前，在子宫里其实已经学到了不少东西。有实验表明，准妈妈如果经常吃味道特别的食物，比如茴香，那么孩子出生后，对茴香的气味就会表现出特别的喜好。 孩子出生前的这些「见识」，使得他们刚一落生，就表现出气质上的差异。注意，这里的气质，英文叫 Temperament，与我们常说的「这个人很有气质」的气质是不同的。这里的气质指的是，孩子在婴幼儿期出现的在反应性和自我调节等方面的稳定个体差异。反应性指情绪唤醒、注意以及活动的速度和强度。自我调节指用于改变反应性的策略。(Rothbart,2004; Rothbart&Bates,1998) 这些概念大家不用记，你只需知道，当我们说一个孩子愉快、乐观，说另一个孩子主动、有活力，说其他孩子平静、谨慎，或容易愤怒时，我们就是在谈论孩子的气质就好了。 那么，问题来了！ 如果宝宝天性乐观、适应性强还好，如果宝宝属于慢热型的，或者难养型的，问题行为比较多，适应环境也相对困难，该怎么办？ 科学家们对这个问题也很感兴趣。为了削弱某些气质类型给孩子带来的成长阻力，帮助家长给孩子创设更好的教养环境，心理学家托马斯和切斯 (Thomas&Chess,1977)提出了一个良好匹配模型 (Goodness-of-Fit Model)。 这个模型从 9 个维度来区分孩子的气质类型，快去找找哪一款与你家孩子更匹配吧，也了解下更适合你家孩子的教养建议。 维度1 活动水平 ﹀ ﹀ ﹀ 主要参考孩子主动与被动活动的时间。你的孩子是倾向于安静地坐着，还是一刻也不肯消停？ 在孩子身上，活跃总是相对的。一个在运动场上不太活跃的孩子，在餐桌上可能就是另外一个样子。这很正常。 想整体提升孩子的活动水平，你可以从孩子喜欢的事情开始。比如，如果孩子喜欢画画，看看他能否在人行道上用粉笔画画；孩子喜欢读书，请他表演一下书中的故事。 活跃的孩子更倾向于通过身体活动来解决问题。想让这类孩子坐下来，多安静一会儿，你可以试着增加活动量来给他「放电」。 维度2 节律性 ﹀ ﹀ ﹀ 指孩子的身体功能，如睡眠、苏醒、饥饿和排泄的规律性。 生活节律稳定的孩子，太好养，多让他参加团体活动能充分发挥他的优势气质。 如果你的孩子吃喝拉撒都很随意，那么，首先温柔坚定地要求他定时定量进餐。当然，他可能会不定时地要求吃零食。这里需要提醒的是，孩子们一般都非常善于自我调节食物摄入量，所以如果你的孩子是健康的，生长曲线是正常的，那就不必过分担心他每天吃几次，吃多少零食。当然要给他选择健康零食。 其次，想帮这种孩子多锻炼，可鼓励他参与自发的自由形式的游戏，而非定期安排活动，否则等待你的可能会是无限期的拖延。 维度3 注意分散性 ﹀ ﹀ ﹀ 指孩子从他所参与的活动中抽离出来的难易程度。比如，正在哭闹，给一个玩具是否就能快速止住。 这种孩子更倾向于把注意力集中在单一的活动上，比如跳绳。可以让他多尝试。 想让注意力分散的孩子更专注，吃饭、做事的时候请关掉电视，家人的活动最好也更同步，比如同时吃饭。此外，不要给他太多的选择，否则对他来说会是一种挑战。 维度4 趋近/退缩 ﹀ ﹀ ﹀ 指孩子对陌生人、新情况、新食物等的第一反应。他是倾向于快速趋近，还是表现出退缩？ 这类孩子天然喜欢尝试新事物，需要事先提醒，避免孩子贸然接近新事物引发不愉快经历。 一个踌躇不前的孩子需要更多的鼓励。另外，当他知道该期待什么时，他也会更愿意尝试。 这类孩子可能更喜欢待在家里，可以鼓励他加入小团体，或让他跟认识的朋友一起活动。只是需要你多一点耐心，在他喜欢上新事物之前，可能需要几次，甚至十几次的尝试。 维度5 适应性 ﹀ ﹀ ﹀ 指孩子适应变化的难易程度，比如在一个陌生的环境吃饭或睡觉，看他是否抵触。 这类孩子适应能力强，不光是陌生环境，其他方面也更能「入乡随俗」，就不多说了。 这类孩子是一个自然规划者，他喜欢知道接下来会发生什么。想让他适应变化，你最好提前和他一起筹划。比如，想让他适应一项新活动，你可以事先告诉孩子活动的流程，需要多长时间等等。 维度6 广度和持久性 ﹀ ﹀ ﹀ 指孩子投入某项活动的时间，比如，看一个运动物体，或玩一个玩具的时间。 这类孩子可能容易放弃新事物，但应避免他放弃尝试的兴趣。 你可以给他提供不同形式的食物，比如，同一种食材变着花样做给他吃。只要不放弃尝试，孩子就有可能喜欢并遵循。 此外，容易放弃的孩子，学会一项身体活动可能需要更长的时间。如果他成功了，一定记得称赞他。不要只赞美最终的结果，而是要尝试整个过程。 持久的坚持至少能保证孩子把事情做完，这会让他更有竞争力。当然，最终的「成功」还取决于孩子的其他特质。 维度7 情绪反应强度 ﹀ ﹀ ﹀
指孩子的情绪能量，比如孩子笑、哭等反应的活跃度。 这类孩子对新事物的回应往往比较低调，想了解他的喜好会比较困难。如果你不清楚，请多问孩子。 这类孩子的兴趣可能变得比较快，所以他经常会接触到各种新事物。你可以让选择多样化，通过大量的积极强化，使他得到锻炼。 维度8 敏感度 ﹀ ﹀ ﹀ 指引起一种反应的刺激强度，涉及孩子对感官刺激的反应，比如明亮的灯光、响亮的声音和奇怪的纹理等。他倾向于无视，还是容易被干扰？ 这类孩子一般不会因为窗外时不时有汽车开过而受干扰，他们总是充满前进的动力，直到疲惫不堪为止。建议你给他一个温和的提醒，以便他能暂时休息一下。 这类孩子看起来有些「挑剔」，他会因为丑柑奇怪的形状而拒绝去吃，也会被袜子里的接缝或衬衫上的标签等小细节所困扰。如果这听起来像你的孩子，请不要责备他，试着给他更多的选择。这次提供三种选择，他一个也不喜欢，那下次尝试另外三种。 维度9 心境 ﹀ ﹀ ﹀ 这与孩子的整体状态有关。他爱笑、开朗，还是内向、消极？ 这类孩子可能会接受各种新事物，并能容易地找到他喜欢的东西，所以你无需担心太多。 这类孩子更加认真周到，也很善于分析。你需要给他积极的强化，同时跟他进行一些讨论。比如，问问他：「你（不）喜欢哪种食物/运动？」如果孩子不喜欢，再问问他：「如何改变，你才会喜欢？」❖ 后记请理解和接纳孩子的气质，不要急于改造他。科学指明方向，具体教育还要分孩子。我们给出的建议是，希望父母的教育与孩子的气质匹配。 此外，个人的发展受遗传和环境多层次相互作用的综合影响，即便你的养育与孩子的气质匹配，想看到孩子的进步和成长变化也需要你的坚持。所以，请跟随孩子的气质和脚步，慢慢来。
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